この単元のねらい — 段落の中心
どんな基準で問題を作っているかをまとめたページです。お子さまに教えたい基準のセットを選ぶ参考にしてください。
日本の学習指導要領のねらい
学習指導要領 国語 第3学年 C(1) 読むこと。段落の中心となる語や文を見つけ、段落相互の関係をとらえ、要点をまとめる。
米国 Grade 3(CCSS)で補完する観点
米国 Grade 3 ELA では、main idea(中心の考え)と key details(くわしい説明)を区別し、本文を根拠に(cite evidence)読む。原因と結果・順序など文章の組み立てにも着目する。
日本では手薄で、本サイトが取り入れている問い
- 中心文とそれを支える「くわしい文(detail)」を区別する問い
- 本文のどこを根拠にしたかを指させる問い
- 題名と中心の対応・要点のひとことまとめ
レイヤー別の方針
中心文・段落の役割・根拠を指す基礎。
いろいろな文章で中心の文・話題・くわしい文をくりかえし見分けて定着する。
中心と判断する理由を説明し、長い文章から中心の文や、過不足のない要点をつかむ。
各レイヤーで身につける観点
出題している問題のねらい(日本基準/米国補完)をパターン単位でまとめています。
基礎
ほかの文をまとめている『中心の文』を見つける×1
日本: C 読むこと:段落の中心となる語や文を見つける
米国: CCSS RI.3.2 main idea:中心となる考えを文章から見つける
せつめいをまとめている中心の文を見つける×1
日本: C 読むこと:段落の中心となる文をとらえる
米国: CCSS RI.3.2 main idea:中心となる考えを見分ける
文章ぜんたいが『何の話か』をひとことでつかむ×1
日本: C 読むこと:中心となる語をとらえ、話題をつかむ
米国: CCSS RI.3.2:文章の話題(topic)と中心の考えをつかむ
中心の文をくわしくする『くわしい文(detail)』を見つける×1
日本: C 読むこと:中心となる文と、それを支える文を区別する
米国: CCSS RI.3.2 key details:中心を支える くわしい説明を見分ける
『いちばん大事』など中心をしめす合図の言葉に気づく×1
日本: C 読むこと:中心をしめす語に気づく
米国: CCSS RI.3.2:中心の考えを示す手がかり語に注目する
中心の文がまん中にあっても見つけられる×1
日本: C 読むこと:中心となる文を位置にとらわれず見つける
米国: CCSS RI.3.2:main ideaは文章のどこにでも来ることに気づく
中心の文に合う『くわしい文』と、関係ない文を見分ける×1
日本: C 読むこと:中心を支えるくわしい文を見分ける
米国: CCSS RI.3.2 key details:main ideaを支える details を選ぶ
文章の中心に合う題名をえらぶ×1
日本: C 読むこと:題名と内容(中心)の関係をとらえる
米国: CCSS RI.3.2:中心の考えをもとに合うタイトルを選ぶ
『いちばん長い文=中心文』という誤りを正す×1
日本: C 読むこと:内容にもとづいて中心となる文をとらえる
米国: CCSS RI.3.2:表面の特ちょうでなく意味でmain ideaを判断する
言いたいことをひとことでまとめる×1
日本: C 読むこと:文章の要点をまとめる(要約の素地)
米国: CCSS RI.3.2:main ideaを自分の言葉でまとめる
話のはじまりを知らせる『はじめの文』を見分ける×1
日本: C 読むこと:段落の役割(はじめ・中・おわり)をとらえる
米国: CCSS RI.3.8:文章の組み立て(順序・役わり)をとらえる
中心の段落と、れいをあげる段落の関係をつかむ×1
日本: C 読むこと:段落相互の関係(中心と例示)をとらえる
米国: CCSS RI.3.8:文と文・段落どうしのつながりをとらえる
原因と結果をまとめている中心の文を見つける×1
日本: C 読むこと:原因と結果の関係をふまえ中心の文をとらえる
米国: CCSS RI.3.8:原因と結果のつながりをとらえる
中心の文をいちばんよくささえるくわしい文を選ぶ×1
日本: C 読むこと:中心を支える適切な文を選ぶ
米国: CCSS RI.3.2 key details:main ideaを最もよく支える detail を選ぶ
中心をたしかめる根拠を本文から指させる×1
日本: C 読むこと:本文を引用・根拠にして読む
米国: CCSS RI.3.1 cite text evidence:答えの根拠を本文から示す
『さいごの文=まとめ』という誤りを正す×1
日本: C 読むこと:文の位置にとらわれず中心をとらえる
米国: CCSS RI.3.2:位置ではなく意味でmain ideaを判断する
れいをまとめている中心の文を見つける×1
日本: C 読むこと:段落の中心となる文を見つける
米国: CCSS RI.3.2 main idea:中心の考えと details を区別する
本文を根拠に、中心に合う題名をえらぶ×1
日本: C 読むこと:題名と内容(中心)の関係をとらえる
米国: CCSS RI.3.2:中心の考えに合うタイトルを選ぶ
中心の文をひとことのまとめにする×1
日本: C 読むこと:中心の文をもとに要点をまとめる
米国: CCSS RI.3.2:main ideaを短くまとめる(要約の素地)
中心の文をくわしくささえる文を選ぶ×1
日本: C 読むこと:中心を支えるくわしい文を区別する
米国: CCSS RI.3.2 key details:main ideaを支える detail を見分ける
中心の文を選ぶ。×36
日本: C(1)読むこと:ほかをまとめる中心の文を見つける。
米国: CCSS RI.3.2 main idea:中心の文を指し示す。
文章が何の話かをつかむ。×36
日本: C(1)読むこと:文章ぜんたいの話題をつかむ。
米国: CCSS RI.3.2:文章の話題と中心をつかむ。
くわしい文(detail)を選ぶ。×36
日本: C(1)読むこと:中心を支えるくわしい文を見分ける。
米国: CCSS RI.3.2 key details:中心を支える説明を見分ける。
中心かくわしいかを判断する。×72
日本: C(1)読むこと:中心の文とくわしい文を区別する。
米国: CCSS RI.3.2:main idea と key detail を区別する。
定着
中心の文を選ぶ。×40
日本: C(1)読むこと:ほかをまとめる中心の文を見つける。
米国: CCSS RI.3.2 main idea:中心の文を指し示す。
くわしい文(detail)を選ぶ。×40
日本: C(1)読むこと:中心を支えるくわしい文を見分ける。
米国: CCSS RI.3.2 key details:中心を支える説明を見分ける。
文章が何の話かをつかむ。×40
日本: C(1)読むこと:文章ぜんたいの話題をつかむ。
米国: CCSS RI.3.2:文章の話題と中心をつかむ。
中心かくわしいかを判断する。×80
日本: C(1)読むこと:中心の文とくわしい文を区別する。
米国: CCSS RI.3.2:main idea と key detail を区別する。
応用
中心の文を選ぶ。×40
日本: C(1)読むこと:ほかをまとめる中心の文を見つける。
米国: CCSS RI.3.2 main idea:中心の文を指し示す。
中心の文の理由を選ぶ。×40
日本: C(1)読むこと・応用:中心の文と判断する理由を説明する。
米国: CCSS RI.3.2 / MP3:判断の根拠を述べる。
文章が何の話かをつかむ。×40
日本: C(1)読むこと:文章ぜんたいの話題をつかむ。
米国: CCSS RI.3.2:文章の話題と中心をつかむ。
くわしい文(detail)を選ぶ。×12
日本: C(1)読むこと:中心を支えるくわしい文を見分ける。
米国: CCSS RI.3.2 key details:中心を支える説明を見分ける。
中心かくわしいかを判断する。×12
日本: C(1)読むこと:中心の文とくわしい文を区別する。
米国: CCSS RI.3.2:main idea と key detail を区別する。
長文から中心の文を選ぶ。×28
日本: 発展(応用・長文):長い文章から中心の文を見つける。
米国: CCSS RI.3.2:長い文章の main idea をつかむ。
ちょうどよい要点のまとめを選ぶ。×28
日本: 発展(応用・要点):文章の要点を過不足なくまとめる。
米国: CCSS RI.3.2:main idea を要約する。
参照ドキュメント
docs/Y9-ELA-JP.txt / docs/Y9-ELA-JP+USA.txt
※「発展(応用問題)」は学習指導要領の範囲外であることを各問題に明記しています。