この単元のねらい — 段落の中心

どんな基準で問題を作っているかをまとめたページです。お子さまに教えたい基準のセットを選ぶ参考にしてください。

日本の学習指導要領のねらい

学習指導要領 国語 第3学年 C(1) 読むこと。段落の中心となる語や文を見つけ、段落相互の関係をとらえ、要点をまとめる。

米国 Grade 3(CCSS)で補完する観点

米国 Grade 3 ELA では、main idea(中心の考え)と key details(くわしい説明)を区別し、本文を根拠に(cite evidence)読む。原因と結果・順序など文章の組み立てにも着目する。

日本では手薄で、本サイトが取り入れている問い

  • 中心文とそれを支える「くわしい文(detail)」を区別する問い
  • 本文のどこを根拠にしたかを指させる問い
  • 題名と中心の対応・要点のひとことまとめ

レイヤー別の方針

基礎

中心文・段落の役割・根拠を指す基礎。

定着

いろいろな文章で中心の文・話題・くわしい文をくりかえし見分けて定着する。

応用

中心と判断する理由を説明し、長い文章から中心の文や、過不足のない要点をつかむ。

各レイヤーで身につける観点

出題している問題のねらい(日本基準/米国補完)をパターン単位でまとめています。

基礎

  • ほかの文をまとめている『中心の文』を見つける×1

    日本: C 読むこと:段落の中心となる語や文を見つける

    米国: CCSS RI.3.2 main idea:中心となる考えを文章から見つける

  • せつめいをまとめている中心の文を見つける×1

    日本: C 読むこと:段落の中心となる文をとらえる

    米国: CCSS RI.3.2 main idea:中心となる考えを見分ける

  • 文章ぜんたいが『何の話か』をひとことでつかむ×1

    日本: C 読むこと:中心となる語をとらえ、話題をつかむ

    米国: CCSS RI.3.2:文章の話題(topic)と中心の考えをつかむ

  • 中心の文をくわしくする『くわしい文(detail)』を見つける×1

    日本: C 読むこと:中心となる文と、それを支える文を区別する

    米国: CCSS RI.3.2 key details:中心を支える くわしい説明を見分ける

  • 『いちばん大事』など中心をしめす合図の言葉に気づく×1

    日本: C 読むこと:中心をしめす語に気づく

    米国: CCSS RI.3.2:中心の考えを示す手がかり語に注目する

  • 中心の文がまん中にあっても見つけられる×1

    日本: C 読むこと:中心となる文を位置にとらわれず見つける

    米国: CCSS RI.3.2:main ideaは文章のどこにでも来ることに気づく

  • 中心の文に合う『くわしい文』と、関係ない文を見分ける×1

    日本: C 読むこと:中心を支えるくわしい文を見分ける

    米国: CCSS RI.3.2 key details:main ideaを支える details を選ぶ

  • 文章の中心に合う題名をえらぶ×1

    日本: C 読むこと:題名と内容(中心)の関係をとらえる

    米国: CCSS RI.3.2:中心の考えをもとに合うタイトルを選ぶ

  • 『いちばん長い文=中心文』という誤りを正す×1

    日本: C 読むこと:内容にもとづいて中心となる文をとらえる

    米国: CCSS RI.3.2:表面の特ちょうでなく意味でmain ideaを判断する

  • 言いたいことをひとことでまとめる×1

    日本: C 読むこと:文章の要点をまとめる(要約の素地)

    米国: CCSS RI.3.2:main ideaを自分の言葉でまとめる

  • 話のはじまりを知らせる『はじめの文』を見分ける×1

    日本: C 読むこと:段落の役割(はじめ・中・おわり)をとらえる

    米国: CCSS RI.3.8:文章の組み立て(順序・役わり)をとらえる

  • 中心の段落と、れいをあげる段落の関係をつかむ×1

    日本: C 読むこと:段落相互の関係(中心と例示)をとらえる

    米国: CCSS RI.3.8:文と文・段落どうしのつながりをとらえる

  • 原因と結果をまとめている中心の文を見つける×1

    日本: C 読むこと:原因と結果の関係をふまえ中心の文をとらえる

    米国: CCSS RI.3.8:原因と結果のつながりをとらえる

  • 中心の文をいちばんよくささえるくわしい文を選ぶ×1

    日本: C 読むこと:中心を支える適切な文を選ぶ

    米国: CCSS RI.3.2 key details:main ideaを最もよく支える detail を選ぶ

  • 中心をたしかめる根拠を本文から指させる×1

    日本: C 読むこと:本文を引用・根拠にして読む

    米国: CCSS RI.3.1 cite text evidence:答えの根拠を本文から示す

  • 『さいごの文=まとめ』という誤りを正す×1

    日本: C 読むこと:文の位置にとらわれず中心をとらえる

    米国: CCSS RI.3.2:位置ではなく意味でmain ideaを判断する

  • れいをまとめている中心の文を見つける×1

    日本: C 読むこと:段落の中心となる文を見つける

    米国: CCSS RI.3.2 main idea:中心の考えと details を区別する

  • 本文を根拠に、中心に合う題名をえらぶ×1

    日本: C 読むこと:題名と内容(中心)の関係をとらえる

    米国: CCSS RI.3.2:中心の考えに合うタイトルを選ぶ

  • 中心の文をひとことのまとめにする×1

    日本: C 読むこと:中心の文をもとに要点をまとめる

    米国: CCSS RI.3.2:main ideaを短くまとめる(要約の素地)

  • 中心の文をくわしくささえる文を選ぶ×1

    日本: C 読むこと:中心を支えるくわしい文を区別する

    米国: CCSS RI.3.2 key details:main ideaを支える detail を見分ける

  • 中心の文を選ぶ。×36

    日本: C(1)読むこと:ほかをまとめる中心の文を見つける。

    米国: CCSS RI.3.2 main idea:中心の文を指し示す。

  • 文章が何の話かをつかむ。×36

    日本: C(1)読むこと:文章ぜんたいの話題をつかむ。

    米国: CCSS RI.3.2:文章の話題と中心をつかむ。

  • くわしい文(detail)を選ぶ。×36

    日本: C(1)読むこと:中心を支えるくわしい文を見分ける。

    米国: CCSS RI.3.2 key details:中心を支える説明を見分ける。

  • 中心かくわしいかを判断する。×72

    日本: C(1)読むこと:中心の文とくわしい文を区別する。

    米国: CCSS RI.3.2:main idea と key detail を区別する。

定着

  • 中心の文を選ぶ。×40

    日本: C(1)読むこと:ほかをまとめる中心の文を見つける。

    米国: CCSS RI.3.2 main idea:中心の文を指し示す。

  • くわしい文(detail)を選ぶ。×40

    日本: C(1)読むこと:中心を支えるくわしい文を見分ける。

    米国: CCSS RI.3.2 key details:中心を支える説明を見分ける。

  • 文章が何の話かをつかむ。×40

    日本: C(1)読むこと:文章ぜんたいの話題をつかむ。

    米国: CCSS RI.3.2:文章の話題と中心をつかむ。

  • 中心かくわしいかを判断する。×80

    日本: C(1)読むこと:中心の文とくわしい文を区別する。

    米国: CCSS RI.3.2:main idea と key detail を区別する。

応用

  • 中心の文を選ぶ。×40

    日本: C(1)読むこと:ほかをまとめる中心の文を見つける。

    米国: CCSS RI.3.2 main idea:中心の文を指し示す。

  • 中心の文の理由を選ぶ。×40

    日本: C(1)読むこと・応用:中心の文と判断する理由を説明する。

    米国: CCSS RI.3.2 / MP3:判断の根拠を述べる。

  • 文章が何の話かをつかむ。×40

    日本: C(1)読むこと:文章ぜんたいの話題をつかむ。

    米国: CCSS RI.3.2:文章の話題と中心をつかむ。

  • くわしい文(detail)を選ぶ。×12

    日本: C(1)読むこと:中心を支えるくわしい文を見分ける。

    米国: CCSS RI.3.2 key details:中心を支える説明を見分ける。

  • 中心かくわしいかを判断する。×12

    日本: C(1)読むこと:中心の文とくわしい文を区別する。

    米国: CCSS RI.3.2:main idea と key detail を区別する。

  • 長文から中心の文を選ぶ。×28

    日本: 発展(応用・長文):長い文章から中心の文を見つける。

    米国: CCSS RI.3.2:長い文章の main idea をつかむ。

  • ちょうどよい要点のまとめを選ぶ。×28

    日本: 発展(応用・要点):文章の要点を過不足なくまとめる。

    米国: CCSS RI.3.2:main idea を要約する。

参照ドキュメント

docs/Y9-ELA-JP.txt / docs/Y9-ELA-JP+USA.txt

※「発展(応用問題)」は学習指導要領の範囲外であることを各問題に明記しています。

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