学びの基準（カリキュラム）

各単元が「どの学習指導要領の内容を、どんな方針で（日米比較を含めて）作られているか」をまとめています。お子さまに教えたい基準のセットを選ぶ参考にしてください。

算数

学習指導要領算数第3学年 A(3) 除法。等分除（1人分を求める）と包含除（いくつ分あるか）の意味を、具体物や図で理解し、九九を用いて計算する。式を立てる前に、テープ図やグループ分けで場面を整理することを重視する。

学習指導要領算数第3学年 A(3) 除法。わり切れないわり算で「あまり」が出ることを理解し、商とあまりを求める。あまりはわる数より小さくなることを、図や具体物でたしかめる。

学習指導要領算数第3学年 A(6) 小数。1より小さい端数を小数で表し、0.1の意味（1を10等分した1つ分）と数の仕組みを理解する。数直線上に小数を表し、1/10の位までの加減を行う。

学習指導要領算数第3学年 A(7) 分数。ものを等分した1つ分や、単位分数のいくつ分として分数を理解する。分子・分母の意味、同じ大きさの分数に気づくこと、同分母の加減の素地を、テープ図と数直線を併用して扱う。

学習指導要領算数第3学年 A(2) 乗法。乗法九九を確実に使い、同じ数のまとまりとしてかけ算を理解する。

学習指導要領国語第3学年 C(1) 読むこと。説明的な文章において、客観的な「事実」と筆者の「意見（感想・考え）」を区別して読む。

学習指導要領国語第3学年 C(1) 読むこと。段落の中心となる語や文を見つけ、段落相互の関係をとらえ、要点をまとめる。

参照: docs/Y9-MATH-JP(+USA).txt / docs/Y9-ELA-JP(+USA).txt。「発展（応用問題）」は学習指導要領の範囲外であることを各問題に明記しています。